features ของเด็ก' s บนโต๊ะอาหาร

 

1 สี

&สีของเด็ก#"39; s ของใช้บนโต๊ะอาหารควรจะสดใสเท่าที่จะทำได้ Piagist นักจิตวิทยาชาวสวิสกล่าวว่า&children#"39; s คิดเริ่มจากการกระทำ หากการเชื่อมต่อระหว่างการกระทำและความคิดถูกตัดการคิดจะไม่ได้รับการพัฒนานั่นคือบนโต๊ะอาหารที่มีสีสันสดใสสามารถเพิ่มลูกได้ การดำเนินการและการกระตุ้นของเส้นประสาทของเด็กให้การดำเนินการของเด็กและความคิดที่ยังคงได้รับการเชื่อมโยงเพื่อให้สมองพัฒนาเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้

 

2 การสร้างแบบจำลอง

&โปรดพิจารณาลักษณะของเด็ก#-39; s ใช้คุณสมบัติและลักษณะทางสรีรวิทยา ตัวอย่าง: เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะใช้ตะเกียบที่อายุ 2&3 เพราะเด็ก#&39; s สมองไม่เต็มที่และมันไม่ได้เป็นความยืดหยุ่นเป็นผู้ใหญ่มีความจำเป็นต้องใช้วิธีการเสริมที่จะทำให้ เด็กใช้มันอย่างถูกต้อง ออกแบบรูปการ์ตูนในลักษณะที่ปรากฏเพื่อปลูกฝังเด็ก#39; s กิน

 

การตกต้านทาน

&#-children มักจะตกลงไปที่พื้นเมื่อใช้บนโต๊ะอาหาร มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเลือกใช้บนโต๊ะอาหารที่ไม่ง่ายที่จะทำลายเมื่อ DRO

112. ped จาก 60

80CM ไปที่พื้นดินเพื่อป้องกันการบาดเจ็บให้กับเด็ก 

4 การนำความร้อน&#ของเด็ก

39; s ผิวมีความไวต่อความร้อนและความต้านทานความร้อนน้อยลง มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อป้องกันเด็กจากการเผา. 

5.concept

ใช้บนโต๊ะอาหารการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมตั้งแต่วัยเด็กให้เชื้อสายของสิ่งแวดล้อม การป้องกันหยั่งรากและงอกในหัวใจของเด็ก

\\n \\n \\n \\n